have to check... un momento... true
Рискните, пройдите тест по математике!
Здравствуйте, гость.
Скачать Типовые варианты заданий ЕГЭ по ЛИТЕРАТУРЕ 2012 г. С. А. Зинин






Вариант 7 Часть 1
егэ литература

Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните задания В1 - В7; С1 - С2

     Г-жа П р о с т а к о в а (Тришке). Выйди вон, скот. (Еремеевне.) Пойди ж, Еремеевна, дай позавтракать ребёнку. Вить, я чаю, скоро и учители придут.
     Е р е м е е в н а. Он уже и так, матушка, пять булочек скушать изволил.
     Г-жа П р о с т а к о в а. Так тебе жаль шестой, бестия? Вот какое усердие! Изволь смотреть.
     Е р е м е е в н а. Да во здравие, матушка. Я вить сказала это для Митрофана же Терентьевича. Протосковал до самого утра.
     Г-жа П р о с т а к о в а. Ах, мати божия! Что с тобою сделалось, Митрофанушка?
     М и т р о ф а н. Так, матушка. Вчера после ужина схватило.
     С к о т и н и н. Да видно, брат, поужинал ты плотно.
     М и т р о ф а н. А я, дядюшка, почти и вовсе не ужинал.
     П р о с т а к о в. Помнится, друг мой, ты что-то скушать изволил.
     М и т р о ф а н. Да что! Солонины ломтика три, да подовых, не помню,пять, не помню, шесть.
     Е р е м е е в н а. Ночью то и дело испить просил. Квасу целый кувшинец выкушать изволил.
     М и т р о ф а н. И теперь как шальной хожу. Ночь всю така дрянь в глаза лезла.
     Г-жа П р о с т а к о в а. Какая же дрянь, Митрофанушка?
     М и т р о ф а н. Да то ты, матушка, то батюшка.
     Г-жа П р о с т а к о в а. Как же это?
     М и т р о ф а н. Лишь стану засыпать, то и вижу, будто ты, матушка, изволишь бить батюшку.
     П р о с т а к о в (в сторону). Ну, беда моя! Сон в руку!
     М и т р о ф а н (разнежась). Так мне и жаль стало.
     Г-жа П р о с т а к о в а (с досадою). Кого Митрофанушка?
     М и т р о ф а н. Тебя, матушка: ты так устала, колотя ботюшку.
     Г-жа П р о с т а к о в а. Обойми меня, друг мой сердечный! Вот сынок, одно моё утешение.
     С к о т и н и н. Ну, Митрофанушка, ты, я вижу, матушкин сынок, а не батюшкин!
     П р о с т а к о в. По крайней мере я люблю его, как надлежит родителю, то-то умное дитя, то-то разумное, забавник, затейник; иногда я от него вне себя и от радости сам истинно не верю, что он мой сын.
     С к о т и н и н. Только теперь забавник наш стоит что-то нахмурясь.
     Г-жа П р о с т а к о в а. Уж не послать ли за доктором в город?
     М и т р о ф а н. Нет, нет, матушка. Я уж лучше сам выздоровлю. Побегу-тка теперь на голубятню, так авось-либо...
     Г-жа П р о с т а к о в а. Так авось-либо господь милостив. Поди порезвись, Митрофанушка.

Митрофан с Еремеевной уходят.

(Д. И. Фонвизин "Недоросль")



Ответом к заданиям В1-В7 является слово, или словосочетание, или последовательность цифр.


В1
Укажите жанр, к которому относится пьеса Д. И. Фонвизина "Недоросль".

Ответ задания егэ по литературе:



В2
Назовите литературное направление, получившее своё развитие в литературе ХVIII века, принципы которого нашли своё воплощение в пьесе Д. И. Фонвизина.

Ответ задания егэ по литературе:




В3

Приведённая сцена передаёт оживлённый разговор персонажей. Как называется подобная форма общения героев художественного произведения?

Ответ задания по литературе:




В4

По ходу действия пьесы даются авторские пояснения и замечания ("в сторону", "разнежась", "с досадою"). Каким термином они обозначаются?

Ответ задания егэ по литературе:




В5

Речь героев изобилует словами и выражениями, нарушающими литературную норму ("така дрянь", "обойми меня" и т. п.). Укажите этот вид речи.

Ответ задания егэ по литературе:




В6

Имена и фамилии героев данного эпизода несут несут на себе определённую смысловую нагрузку. Как называются такие имена и фамилии?

Ответ задания егэ по литературе:




В7

В приведённой сцене содержатся сведения о персонажах, месте и времени действия, описаны обстоятельства, имевшие место до его начала. Укажите этап в развитии сюжета, для которого характерны названные признаки.

Ответ задания егэ по литературе:



Для записи ответов на заданий С1 и С2 используйте бланк ответов No 2.
Запишите сначала номер задания, а затем дайте связный ответ на вопрос в объеме 5 - 10 предложений.
Выполняя, задание С1, опирайтесь на позицию автора, раскрывая собственное видение проблемы.
Выполняя задание С2, приведите не менее 2 позиций сопоставления (позицией сопоставления считается указание автора и названия художественного произведения с обязательным обоснованием вашего выбора).
Ответы записывайте четко и разборчиво, соблюдая нормы речи.




С1
Что можно сказать о системе воспитания в семье Простаковых?



С2
В каких произведениях русских писателей сатирически отображены нравы дворян и что сближаетих с пьесой Д. И. Фонвизина?




Решить часть 2 - 3 Варианта №7 по литературе

.